Семінар "Освітня мнемотехніка при викладанні математики"

 20 січня 2017 року відбувся семінар за темою " "Освітня мнемотехніка при викладанні математики" 

Основні теми, які розглядались під час семінару - школа Ейдотехніки, використання методів та прийомів сучасної мнемотехніки в навчальному процесі. 

Виступ на семінарі:

МАТЕРІАЛИ СЕМІНАРУ 

Виступ на семінарі-практикумі «Використання проектних технологій під час викладання математики»

14 грудня в рамках циклу науково-практичних  семінарів “Використання сучасних інноваційних технологій для формування професійних компетентностей учителів математики” відбувся семінар-практикум «Використання проектних технологій під час викладання математики».

Семінар-практикум «Процес створення блогу та сайту за допомогою веб-сервісу Google»

02 листопада 2016 року в гімназії №48 було проведено семінар-тренінг «Процес створення блогу та сайту за допомогою веб-сервісу Google». Вчителі гімназії мали змогу ознайомитися з поняттям «блог», видами блогів, та їх метою, після чого почали практично створювати свої блоги на Blogger . 

Посилання на сайт гімназії

Презентація до виступу в якій є коротенький алгоритм створення блогу:

Виступ на педраді за темою: " Набуття практичних навичок з інформаційних технологійна уроках інформатики та технологій - шлях до формування конкурентно-здатних майбутніх випускників"

04 квітня 2016 року в гімназії №48 відбулась педагогічна рада за темою: «Ефективне використання новітніх освітніх технологій в урочний та позаурочний час - формування життєвих компетентностей учнів для реалізації своїх можливостей у швидкозмінному інформаційному просторі»

Виступ на педраді за темою: " Набуття практичних навичок з інформаційних технологійна уроках інформатики та технологій - шлях до формування конкурентно-здатних майбутніх випускників"

Виступ на засіданні творчої майстерні в гімназії № 48 «Використання ІКТ в навчально-виховному процесі»

2 лютого 2016 року в гімназії №48 відбулося засідання творчої майстерні «Використання ІКТ в навчально-виховному процесі», в якому представляли свої наробки вчителі, які атестуються в 2016 році. 

Власова І.О. продемонстрували вміле володіння різноманітним програмним забезпеченням: «Power Point», «Prezi», «Smart-Notebook», «Geo Gebrа», аудіоподкасти, соціальні сервіси Веб-2.0 під час проведення уроків.

Використання ментальних карт в навчально-виховному процесі

Ментальні карти як засіб візуалізації та структуризації інформації

Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) — це зручна і ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного запису. Карти пам'яті (англ. Mind map) — спосіб зображення процесу загального системного мислення за допомогою схем. Також може розглядатися як зручна техніка альтернативного запису. Карти пам'яті використовуються для створення, візуалізації, структуризації і класифікації ідей, а також як засіб для навчання, організації, вирішення завдань, ухвалення рішень, при написанні статей. Карта пам'яті реалізується у вигляді діаграми, на якій зображені слова, ідеї, завдання або інші поняття, зв'язані гілками, що відходять від центрального поняття або ідеї. У основі цієї техніки лежить принцип «радіантного мислення», що відноситься до асоціативних розумових процесів, відправною крапкою або точкою дотику яких є центральний об'єкт. (Радіант - точка небесної сфери, з якої як би виходять видимі шляхи тіл з однаково направленими швидкостями, наприклад, метеоритів одного потоку). Це показує нескінченну різноманітність можливих асоціацій і отже, невичерпність можливостей мозку. Подібний спосіб запису дозволяє карті пам'яті необмежено рости і доповнюватися. 

Портфоліо вчителя

Портфоліо вчителя. З досвіду створення.

Настає пора підготовки кожного вчителя до атестації. І, як правило,  вчитель готує портфоліо як звіт своєї роботи за атестаційний період. Особливо важко тим, хто вперше намагається створити портфоліо.

Я також проходила всі ці етапи творчого пошуку, збору матеріалів, вибору порібної концепції тощо.

Хочу поділитись своїм досвідом, можливо, комусь він буде казатись недостатнім, але якусь крупинку цього досвіду, думаю кожен з тих, хто прочитав публікацію, візьме. 

З чого я починала, звісно, з огляду інтенет-матеріалів, прикладів портфоліо, рекомендацій. З величезного обсягу інформації виділила для себе лише те, що мене зацікавило найбільше, а також ті зразки портфоліо, які, на мій погляд, мали:

1. Достатній зміст (повнота, достовірність, актуальність запропонованої інформації);

2. Зрозумілу, повну структуризацію матеріалів, логічність і лаконічність викладу;

4. Наявність особистої концепції, проекту, цільових установок, системи планування особистого зростання;

5. Результативність діяльності;

6. Цікавий, презентабельний інтерфейс і дизайн (дружність, естетика, поєднання написів, кольорів, графіки);

7. Позитивне загальне сприйняття.

Cемінар-практикум «Використання ментальних карт в навчально-виховному процесі як засіб візуалізації та структуризації інформації»

28 жовтня 2015 року в рамках циклу семінарів «Веб-технології» в гімназії №48 пройшов семінар-практикум «Використання ментальних карт в навчально-виховному процесі як засіб візуалізації та структуризації інформації», модератор вчитель математики та інформатики – Власова І.О.
Ментальні карти (карти розуму, карти знань, інтелект – карти) – це технологія роботи з інформацією, яка дозволяє задіяти в роботу обидві півкулі мозку.
Вчителі гімназії опрацювали матеріал, пов'язаний з поняттям та концепцією ментальних карт, основні напрямки їх застосування та техніку створення, створили власні інтелект-карти, використовуючи сучасні програмні засоби та веб-сервіси Інтернету.

Використання конспектів-схем під час підготовки до уроку геометрії

Використання конспектів-схем під час підготовки до уроку геометрії

   У 7 класі учні починають знайомитись з новим пердметом - геометрією. І, нажаль, для багатьох вона стає не цікавим, важким та предметом, який не подобається. Тому саме на початковому етапі вивчення геометрії необхідно старатись її зрозуміти.
Не треба пасувати перед труднощами, якщо щось не вдалось, спробуй розібратись досконально, запитай, не відкладай на потім, бо як раз потім все накатується як сніговик ком і тобі буде дуже тяжко всі розібрати.